在AI时间，孩子要学什么，靠什么立身？靠科学念念维约略是谜底之一。

在刚刚畴昔的六一儿童节，寰宇多地的小学生与一线科学家全部，围绕物资、生命、天文地学、工程本事等范围全部伸开了一节活泼的公益课程。这是解说部基础解说司、科学本事与信息化司共同奉行，依托腾讯、新基石科学基金会的公益相沿的“追光课堂”神色，由多一线科学家与解说家深度和洽研发。

本年春季学期，“追光课堂”启动在包括广州在内的寰宇112所小学试点，试图以一种新的步地为科学课增添新的面目 ：让不同学科的多位一线科学家切身下场，与一线解说家共创课程；让顶尖科研的“前沿视线”和小学课堂的“发蒙逻辑”相乘，为AI时间的中国孩子，养成不错带走、拓展、乃至用一辈子的科学念念维。

“追光课堂”由腾讯可执续社会价值行状部（SSV）出资并组织奉行，依托的科学家群体，主要来悛改基石科学基金会资助的数百位中国杰出科学家——他们当中，有两院院士，有“天眼”FAST前首席科学家，有商榷古DNA范围的，还有站在高铁和芯片商榷最前哨等遍布材料、动力、生命、天文、地学、工程等多位范围的科学探索奖获奖东说念主、新基石商榷员。

但仅有顶尖科学家，并不会自动等于“好的科学课”。“追光课堂”遴选“铁三角”的结构进行课程研发——由前沿一线科学家从生计中常见的神态登程，凤凰彩票「中国」有限公司提倡课程主题与驱动性问题，拉起课程合座框架——保证“科学性”；由解说诳骗部门协同解说家，彩选教研员和名师，依据学生阐述特色和课标要求，把科学家的“前沿方针”翻译成可落地、可上手的素质狡计——保证“素质性”；再由一线诚笃试课，把课堂上孩子的真实响应，回流到下一轮迭代里——保证“落地性”。

正因如斯，“追光课堂”出来的，是一批兼具科学深度与温度的课程：科学家与解说家深度和洽，课程从生计神态登程；凝练出过百个紧要科学问题，融入源自科研一线的159个脱手试验，养成青少年科学念念维。

这些课程同期配皆了一整套“套餐式”，相沿不同地区、不同要求的学校均可高质料开课，诚笃“10分钟备好一堂课”。

当大模子不错秒答法式化常识点，当“记着”这件事的旯旮价值在飞速贬值，孩子竟然稀缺的智商，是“在真实世界里提倡一个好问题”、是“濒临盛开问题勇于试错”、是“能在不同学科间迁徙底层念念维”——而这赶巧便是科学家浩繁使命的中枢。

“科学课不仅是常识课，也曾念念维课——它需要让孩子习得科学的世界不雅和念念维步地。”一位深度参与课程研发与制作的资深教研员评价说念，“这恰正是AI时间最稀缺、最不行替代的东西。”

文｜记者 王丹阳

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